FAD2T, Formation, Animation, Développement Territorial et Transfrontalier
Objectifs de la spécialité
La spécialité FAD2T prépare les étudiants à exercer des fonctions de chef de projet ou de chargé(e) de mission, dans les métiers de la formation, de l’insertion, de l’intervention socio-éducative, de la culture…, ou dans les métiers du développement territorial au sein des associations et des collectivités territoriales.
La spécialité accorde une place centrale à la formation en tant que moyen privilégié au service du développement des compétences individuelles et collectives des acteurs et des habitants, et au service de la dynamisation du lien social et de la revitalisation des territoires.
Il s’agit de préparer les étudiants à la mise en œuvre d’actions contribuant à la dynamisation du lien social, à l'insertion sociale et professionnelle des individus, à l'accès des personnes et des groupes aux ressources culturelles, à l'animation socio-éducative de proximité, et favorisant ainsi le développement des territoires, des quartiers, des pays.
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Les enseignements proposés visent :
- l’identification et la compréhension des logiques d’actions des institutions et des acteurs, et leur mise en perspective par rapport aux arrière-plans contextuels ;
- une ouverture forte sur les coopérations transfrontalières en matière de développement territorial
- la formation à l’ingénierie de projet dans les champs de la formation ou de l’intervention sociale, et du développement territorial et/ou transfrontalier ;
- la maîtrise des outils d’analyse des situations et des pratiques, et des démarches de diagnostic, de recueil et de traitement de données en sciences humaines et sociales.
Organisation de la spécialité
La spécialité propose une perspective interdisciplinaire (Sciences de l'Education, sociologie, science politique, économie, psycho-sociologie….) portée par le double ancrage (Département Sciences de l'Education et IUT de Longwy et équipes de recherche correspondantes : LISEC et 2L2S GREE).
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Sont associés aux enseignements et à l'accompagnement pédagogique plusieurs professionnels des champs de la formation, du développement local, du développement transfrontalier… et des représentants d'institutions partenaires (en particulier du Carrefour des Pays Lorrains).
Contenu de la formation
Compétences attendues à l'issue de la formation
CP 38.301 Analyse de l’activité et des situations
Semestre 9 Tronc TS Total heures 30 Nb crédits européens 3
- Les différents outils de retour sur l'activité (explicitation, écriture, analyse des pratiques) et leurs enjeux
- La mise en mots des situations vécues et des pratiques comme voie d’identification et de développement des compétences
- De la description à l’analyse des situations
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CP 38.302 Recueil et analyse des données
Semestre 9 Tronc TS Total heures 30 Nb crédits européens 3
- La démarche de problématisation et les données en Sciences Humaines et Sociales
- Entraînement à l’utilisation des outils : en particulier entretien et observation
- Préparation à la mise en œuvre de ces méthodes dans le cadre des missions confiées aux étudiants et des
démarches de recherche conduites sur leur terrain professionnel ou de stage
-L'analyse des données
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CP 38.303 Coopérations transfrontalières et approches comparatives
Semestre 9 Tronc TS Total heures 30 Nb crédits européens 3
Travail sur les différentes méthodes et indicateurs (méthodes quantitativistes, culturalistes, approche sociétale.).
et sur les systèmes d’équivalence utilisés en comparaison internationale
Grille de lecture des différentes approches économiques et sociologiques des frontières
Analyse de travaux de recherche et de dispositifs transfrontaliers
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CP 38.304 Dimensions territoriales des politiques publiques et conditions de l’intervention
Semestre 9 Tronc TS Total heures 30 Nb crédits européens 3
- Approches transversales et des apports théoriques sur les modalités et les conditions de l’intervention publique
- La place de l’Etat et les effets de la décentralisation
- Identification des logiques d’action publiques et privées, de la place des associations
- Approche des questions liées à la participation des habitants, aux rapports entre élus et techniciens, à l’évaluation
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CP 38.305 Ingénierie de projets en formation, insertion et intervention socioéducatives
Semestre 9 Tronc TS Total heures 30 Nb crédits européens 3
-les enjeux des projets de formation, d’insertion et d’intervention sociale en lien avec le développement des territoires
- la fonction d'ingénierie de projets, comme maillon entre commandes publiques ou privées et prestations auprès
des publics-cibles
- la construction de dispositifs de formation, d’insertion et/ou d’intervention sociale et socioéducative : identification des enjeux
et des acteurs, repérage des étapes-clefs : de l’analyse des besoins à l’évaluation des actions
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CP 38.306 Ingénierie de projets en développement territorial et transfrontalier
Semestre 9 Tronc TS Total heures 30 Nb crédits européens 3
- Analyse d'un projet de territoire dans une perspective de compréhension de ses enjeux, d’identification des acteurs
Impliqués et des dimensions partenariales, de repérage des dimensions liées aux financements, aux procédures, à la mise
en œuvre des moyens, à l’évaluation en cours et en fin d’action.
- Les programmes et procédures pour les projets européens
- Les ressources et les réseaux dans le domaine du développement territorial
- Conduire un diagnostic territorial et social et maîtriser les bases d’une ingénierie de projet, dans les principaux champs du développement territorial
- Analyser des besoins et construire des dispositifs de formation ou d'intervention sociale
- Maîtriser les principaux outils de compréhension et d’analyse des questions territoriales et transfrontalières.
- Connaître les grandes orientations des politiques publiques de développement territorial et les dispositifs et procédures pour leur mise en œuvre
DIRECTRICE DES ETUDES DE LA SPECIALITE FAD2T :
Isabelle Houot, Département des Sciences de l’Education, Université de Lorraine